Uwe Tobä - Entre Le Chronomètre et le merlin / Between stopwatch and axe

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Entre Le Chronomètre et le merlin

Les histoires de la formation de forestiers au 20ème siècle
Une enquête interdisciplinaire avec la prise en compte particulière du développement du métier de forestier et de la pédagogie de ce travail, des fondements et de la motivation. Le travail forestier est ou a t-il été seulement un travail physique, un métier artisanal ou est-il même une composante intégrale de notre culture? Comment s’est fondée ce que l’on appelait avant la formation forestière, qui en étaient les inventeurs? Y avait-il ou y a t-il une pédagogie de ce métier ou d’autres fondements et comment se sont-ils développés avec la rapidité des événements? Tous les intéressés à la formation, aux métiers de forestiers, aux professions liées au bois ou à la sylviculture comme on dit aujourd’hui ont ici le bon ouvrage à ce sujet. Il est marqué par une vue artisanale, idéaliste, socioculturelle, historique et pédagogique. Les réponses se cachent derrière de nombreux et complexes rapports. Ils peuvent être trouvés dans des approches théoriques seulement interdisciplinaires. Le travail forestier, la pédagogie du métier ou plutôt pédagogie systématique cherchent ensemble des justifications, les représentent de manière détaillée, interprètent et évaluent pour trouver des instructions et une alternative au modèle actuel.

 

Between stopwatch and axe

The history of the apprenticeship for foresters in the 20th century
An interdisciplinary study, taking into account the developments, bases and justifications in the forestal work sciences and in the pedagogy of work.
Is and was forestry only a hard job, a small trade or can it be seen as an integral part of our culture? What is the source of what was formerly known as apprenticeship for forest work? Who were its inventors? Were there or are there any work pedagogical justifications and how did they develop throughout time?
Everybody, male and  female, who is interested in the professions of wood worker, or forester has certain associations with these jobs. These associations depend on technical-practical, idealist, socio-cultural, historical, work-scientific and work pedagogical views. The answers are hidden behind numerous and complex connections. They can only be detected with an scientific approach that is interdisciplinary. Forestry science, work or systematic pedagogy look together for justifications, present in detail, interpret and evaluate in order to encounter models and alternatives which could be useful for the present.